Gazzetta di Modena

La dottoressa Michela Valentini, laureata presso il Dipartimento di Educazione in Scienze Umane di Unimore, nel Corso di Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche, con una tesi sui minori stranieri non accompagnati. Una lettura pedagogica e il caso del Cpia di Bologna si è aggiudicata il primo premio del concorso Idee per Imola. Il riconoscimento è promosso dal Centro culturale Primola del Comune di Imola, con il patrocinio del Nuovo Circondario Imolese ed il sostegno della Fondazione Cassa di Risparmio di Imola e di Unindustria, per valorizzare giovani neo-laureati e neo laureate al termine degli studi universitari e promuoverne l’inserimento nel lavoro.

L’approfondimento del tema dei minori non accompagnati è stato particolarmente apprezzato dalla giuria in quanto, nella sua tesi, Michela Valentini ha studiato il percorso di inserimento concreto dei ragazzi realizzato nelle esperienze delle comunità “Casa Murri” e “Nel Villaggio” di Bologna. La tesi di laurea della dottoressa Valentini, con relatrice la professoressa Laura Cerrocchi, si era già fatta notare per la verità, ottenendo in sede di discussione la votazione di 110/110 con lode e rientrando tra i premi di laurea che Unimore assegna ogni anno a studenti/studentesse particolarmente meritevoli.

«Esprimo particolare soddisfazione – afferma la Prof.ssa Laura Cerrocchi, docente di Pedagogia Generale e Sociale presso il Desu – per il riconoscimento ottenuto dalla nostra laureata. L’attenzione che con la sua tesi la neo dottoressa ha posto ai minori stranieri non accompagnati e al contributo dei Centri Provinciali di Istruzione degli Adulti merita giusto riconoscimento e apprezzamento».

«È importante assumere l’intercultura come valore – spiega la dottoressa Michela Valentini – per superare sia il separatismo, inteso come esclusiva adesione alla cultura di origine e impossibilità di integrazione alla cultura e di inclusione alla società di approdo, sia l’assimilazionismo, come negazione dei propri valori culturali e omologazione sostanziale a quelli della cultura maggioritaria». —